Hogyan kezeljük az iskolai zaklatásokat?

Az iskolában terrorizálódó gyerekek neurotikusak, gyakran depressziókat alakítanak ki, öngyilkosságot próbálhatnak.

Bulling az iskolában - elterjedt jelenség, amely néha őszintén megdöbbentő formákat ölt.

Egy 2007-es felmérés szerint az amerikai iskolás gyermekek mintegy 35% -a találkozott a zaklatás minden megnyilvánulásával. A gyermekek több mint 10% -a naponta bikaviadal, bizonyos esetekben - sok éven át.

Mi az?

megfélemlítés - egy vagy több emberre irányuló agresszió, amely a csapat vagy az egyes tagok fő részéből származik.

Egy ismerősebb szó, amely a zaklatás szinonimája hounding.

A leginkább agresszív és látható formákban zaklatás a leggyakoribb az iskolában.

A diákok és a munkavállalók is találkozhatnak vele, de ez ritkábban és rejtettebb formában fordul elő (amely azonban mindenképpen súlyos szellemi traumát okozhat a zaklatás tárgyának).

A zaklatás folyamatában az agresszorok bármilyen erőszakot igényelhetnek, hogy megsebesítsék a zaklatás tárgyát.

Az erőszak főbb típusai:

fizikai. Ezek a verések (egyszeri vagy szisztematikus), csapások, rúgások, tolások, a dolgok károsodása és sok más lehetőség. Ez gyakran nemcsak dudorok és zúzódások megjelenését eredményezi a gyermek testén, hanem a súlyosabb sérülések, mint például a törések és a belső szervek sérülése.
pszichológiai. Verbális zaklatás, sértések, figyelmen kívül hagyás, különböző cselekmények, amelyek kárt okoznak elsősorban az áldozat pszichéjében (például, hogy a dolgokat dobják be, hogy az áldozat futott, megpróbálta elvenni, köpködni, a kellemetlen tárgyakat hátizsákba csúsztatni - vizelet palackok, állati holttestek).
szexi. Ez a rész nemcsak az áldozat közvetlen megerőszakolását foglalja magában, hanem a különböző szexuális jellegű durva cselekedeteket is - a pislogást, a ruhák levételét, a melltartó kinyitását.

Az iskolában megkezdett üldözés is folytatódik az online térben. Egy gyermek, aki hazatért az iskolából, és meglátogatta az oldalát a szociális hálózaton, ismét zaklatással, sértéssel, megalázással szembesül.

Az osztálytársai, az agresszorok az interneten fotózhatnak az iskolában, hamis információkkal szolgálhatnak, képeket készíthet a mémekről.

Ez tovább súlyosbítja a gyermek állapotát. Ismételten voltak olyan esetek, amikor a tinédzserek öngyilkosságot követeltek el az interneten történő zaklatás miatt.

Az internetes térben zaklatást hívnak kiberbullingom.

Figyelembe véve az iskolai zaklatást, fontos, hogy befolyásolja ezt a jelenséget, mivel a társadalmi hálózatok már régóta az emberi élet szerves részévé váltak, és az iskolai agresszorok rendszeresen küzdenek az internetes bántalmazásokkal, hogy súlyosbítsák az áldozat fájdalmát, és új okokat találjanak a megalázáshoz.

Minta az iskolai zaklatás: egy olyan lány, aki korábban nem volt népszerű az osztályban, a betegség miatt súlyt szerez, megjelenésének más aspektusai is megváltoznak.

Az osztálytársak agresszív része használd azt az oknál, hogy elkezdjék a hounding. Ők megalázzák és megverik őt több hónapig, amíg el nem megy egy másik iskolába.

Ki fenyeget? A gyermekek zaklatásáról ebben a videóban:

okok

Az iskolai zaklatás okairól beszélve fontos figyelembe venni a jelenség minden aspektusát. A bikaviadal nemcsak azért következik be, mert az áldozatnak vannak olyan tulajdonságai, amelyek azt teszik vonzó bánásmód célpontja.

Sokat attól függ, hogy az oktatási intézmény hogyan közelíti meg a golyók megelőzésének kérdését, és hogy egyáltalán helyénvaló-e, hogy vannak-e olyan munkamechanizmusok, amelyek megakadályozzák a zaklatást, ha megkezdődik.

is az egyes agresszorok pszichéjének sajátosságai. Például egyes agresszorok mentális zavarai lehetnek, amelyek nem túl észrevehetők egy nem szakember számára, és néhány agresszor családjában gyakorolnak erőszakot.

Igen, az agresszorok jelentős része nem rendelkezik kifejezett mentális problémákkal, és csak azért okozza meg az áldozatot, mert viccesnek tűnik nekik, és nem áll meg, de fontos, hogy az oktatók, akik megoldják a zaklatás problémáját, létezik ilyen lehetőség, és esetleg az agresszornak szakmai segítségre van szüksége.

Amikor megkezdődik a megfélemlítés okainak megbeszélése, általában a világ birodalmába kerül - Az áldozat bűnös vagy nem?, különösen akkor, ha a pszichológia és a pedagógia elméletétől messze van az emberek.

Tehát a legtöbb esetben az áldozat nem hibás. Vannak olyan helyzetek, amikor az áldozat gyermekgé válik, aki agresszíven viselkedik másokkal szemben, megbántja a tanárokat, arrogáns.

De ezek a helyzetek viszonylag kevés. A legtöbb esetben az áldozat olyan gyermek, aki csak kényelmesen használható a csalódáshoz. a megjelenés és a pszichés tulajdonságai miatt.

A gyermek jellemzői, növelve annak valószínűségét, hogy a zaklatás tárgyává válik:

Nem vonzó megjelenés, a betegségek jelenléte, amelynek egyik megnyilvánulása a megjelenés változása. A teljes gyermekeket gyakran zaklatják (és a „teljes” meglehetősen homályos definíció, mert a „teljesség” miatt még csak olyan gyerekek is üldöznek, akiknek a súlya az orvosi normán belül van, ha egy osztályban különböző fetfób előítéletek vannak, és a legtöbb osztálytársa vékonyabb, mint a zaklatás tárgya) , különböző tulajdonságokkal vagy bőrbetegségekkel küzdő gyerekek (például akne, psoriasis, vitiligo, nagy nevi és észrevehető születési jelek), olyan megjelenési jellemzőkkel rendelkező gyerekek, akiket a legtöbb ember nem vonzó (rossz második harapás túl nagy, széles orr, fül lankadt, és így tovább). Emellett észrevehető hegekkel, krónikus betegségükkel összefüggő változásokkal és csak azoknak, akiknek túlságosan szokatlan (vörös, sok szeplő, albínó) üldöztethetőek. Az elmúlt évtizedekben a szemüveget viselő gyerekeket gyakran mérgezték, de most a myopia egyre gyakoribbá válik, ezért a szemüveg miatt kevésbé mérgezett. A serdülőkorban a lányok, akik nem használnak sminket, nem készítenek stílusos frizurát, nem festik a hajukat.
Emellett az agresszorokat gyakran vonzzák az alacsony jövedelmű és diszfunkcionális családok gyermekei.
Szokatlan viselkedés. Gyakran a másoktól eltérően viselkedő gyerekeket zaklatják, kifejezik véleményüket, amelyek eltérnek más osztálytársaitól, az úgynevezett „fehér varjaktól”. Csendben vannak a csendes, érzékeny, nem kommunikáló gyermekek, akiknek nehézséget okoz az érzelmek korlátozása. Nehéznek találják magukat, és reakciójuk olyan, mint az agresszorok.
Beszédhibák, járás. A zaklatás oka lehet a dadogás, bizonyos betűkkel való beszélgetés, burr, az egyensúly fenntartásával kapcsolatos problémák.
Szegény fizikai alkalmasság. Leggyakrabban ez a fiúkra vonatkozik.
Alacsony, vagy éppen ellenkezőleg, magas intelligencia. Az okos vagy ostoba gyerekek általában az osztálytársak fő részének hátterében állnak ki, ami az oka a zaklatás kezdetének.
Részvétel bármely kisebbségben. A sötét bőrű gyerekek, nemzetiségük és fajuk megjelenésének jellegzetességei gyakran zaklatás tárgyává válnak. Az LMBT közösséghez tartozó gyermekek zaklatása is gyakori.
Egyéb jellemzők. Ebbe a csoportba tartoznak azok az esetek, amikor a gyerekek üldözik azokat, akiket a tanárok tettek, a tanárok gyermekei, a gazdag emberek gyermekei, akik az ő eszközeikért dicsekednek, és azok is, akik elrabolódnak, ésszerűen és helytelenül viselkednek.

Ugyanakkor általában az áldozat „szabálytalanságának” kijavítására irányuló kísérletét, amely miatt, ahogy azt hiszi, megfélemlítik, semmihez vezet.

Egy teljes gyermek, akinek sikerült lefogyni, nagyobb valószínűséggel marad az üldöztetés célpontja.

Ez annak köszönhető, hogy a megfélemlítés fő oka az, hogy valaki mérgező. Ha a gyermeket már zaklatásra találták, és nem állítható meg, áldozat marad. Bizonyos körülmények között minden gyermek kiesett lesz.

Pszichológus-tanár Lyudmila Petranovskaya úgy véli, hogy a gyengébb mérgező vágy - a gyermekeknek és a serdülőknek az életkorból eredő jelenség. Ebben a korszakban a gyerekek általában egy közös „nyáj” részét képezik, hogy valamiben részt vegyenek.

Ha a gyerekeknek nincs valamiük, amely egyesíti őket, és úgy érzi, hogy egy egész részét alkotják, egy nap megérthetik, hogy a kohézió, a részvétel érzése érhető el, ha valakit megalázunk.

Gyermekekkel szemben jól érezze magátÚgy érzik, hogy valami szórakoztató és még jó dolgot is csinálnak.

Ezért fontos, hogy a gyermekek viselkedését egy olyan felnőtt irányítsa, aki nem tolerálja a zaklatást, és olyan mechanizmusokat kíván kidolgozni, amelyek megakadályozzák a megfélemlítést.

Az iskolában zaklatás okairól:

Gyakori fajok

Az iskolai zaklatás, attól függően, hogy ki az agresszor és aki az áldozat, az alábbiakra oszlik:

Horizontális. Ez egy bikaviadal, amelyben az agresszor és az áldozat az iskola hierarchiáján ugyanazon a soron van, vagyis iskolás gyerekek. Önmagukban vannak olyan esetek, amikor a fiúk mérgeznek lányokat. Nagyon gyakori, mert a fiúk kétszer olyan valószínűséggel vannak, mint a lányok, akik agresszorként működnek, és a lányok, mint gyengébbek, vonzó célpontot jelentenek a zaklatásra. A vízszintes bikaviadalok kihagyásaként lehet egy személy vagy egy csoport. Az agresszorok száma korlátlan lehet, gyakran csaknem minden osztálytársa az agresszorokká válik.
Függőleges. A zaklatás résztvevői az iskola hierarchiájának különböző szintjei. Egy tanár, igazgató, vezető tanár cselekedhet áldozatként vagy agresszorként. A gyermekeket mérgező tanárok nem ritkák, és általában olyan pszichológiai hatásmódokat alkalmaznak, amelyek nem mindig észrevehetők. A tanár gyakrabban hívhat bizonyos gyerekeket a táblára, és ha nem tudnak válaszolni a kérdésekre, nyilvánosan megalázzák őket. Továbbá a diákok elkezdhetik meggyőzni egy olyan tanárt, aki nem szeret. Általában az ilyen zaklatásban csak pszichológiai visszaélést használnak.

Ezenkívül a bikaviadal is:

Nyílt. Ez a fajta bikaviadal gyakoribb, mint az iskolában rejtett. Ha a megfélemlítés nyitva van, az agresszorok durva módszereket használnak az áldozatra, amelyek másoknak észrevehetők: megverik, megalázzák, és így tovább.
Rejtett. A megfélemlítés (főként agresszorok) résztvevői megpróbálják elrejteni azt a tényt, hogy az üldözés jelen van. Az áldozatot befolyásoló ilyen módszereket, mint a figyelmen kívül hagyást, a bojkottot használják. Az áldozat is megalázhatja a szándékot, zsarolhatja őt.

A résztvevők pszichológiája

Hagyományosan a résztvevők megfélemlítésre oszlanak:

Az agresszorok. Az agresszorok csoportjában azonosíthatjuk az üldözés és a szövetségesek kezdeményezőit. A kezdeményezők aktívabbak és agresszívabbak, egyes esetekben mentális betegségük lehet. Általában magabiztosak, akik az áldozat kárára törekednek, hogy élvezzék a fájdalmát. Gyakran meg van győződve arról, hogy „ha fájni tudok, csinálok semmit, ez azt jelenti, hogy erősebb vagyok”. Bizonyos esetekben az agresszorok olyan gyermekek, akiknek éppen ellenkezőleg, alacsony önbecsülésük van, akik szintén megpróbálják magukat az áldozat kárára érvényesíteni, és jobban érzik magukat, értelmesebbek. A szövetségesek nemcsak a fő agresszor baráti énekesei lehetnek, hanem azok a gyermekek is, akik félnek az áldozat helyén lenni, és egyszerűen csak a főbb agresszorok személyében jelentkezhetnek a hatósághoz.
Az agresszorok mindössze 20% -a elismeri, hogy az üldöztetést megérdemeltnek tartják, a többiek egyszerűen az áldozatok kárára támaszkodnak, és élvezik a folyamatot, nevetségesnek és szórakoztatónak találják a zaklatást.
Az áldozatok A kihagyás bizonyos körülmények között bármilyen gyermek lehet. De általában az áldozatok idegesek, depressziós gyerekek, akik nem viselkednek, mint mindenki más, alacsony önbecsülésük van, ritkán törekednek a társaikkal való kommunikációra. Gyakran az áldozatok biztosak abban, hogy senki sem segít nekik, ha megpróbálják befolyásolni az agresszort a tanárok, más osztálytársak és a szülők révén, ami általában a negatív életélményeikhez kapcsolódik. Sok ilyen helyzet áll fenn: az áldozatok 40% -a hallgat arról, hogy mi történik.
Megfigyelők. Ezek felnőttek és gyermekek, akik tudják, hogy valakit megfélemlítenek, de nem csinálnak semmit, hogy megállítsák. A megfelelőség a gyermek-megfigyelők számára különös, gyakran félnek, hogy mérgeznek, ha megpróbálják megtámadni, és nem akarják elveszíteni kényelmes helyzetüket az osztályteremben.
A felnőttek nem biztosak abban, hogy képesek. Gyakran az emberek passzív megfigyelőkké válnak a „házam szélén, nem az én üzletem” elvéből. A felnőttek körében az a felfogás, hogy a gyerekeknek maguknak kell kezelniük a saját problémáikat, és ez a helyzet elsősorban káros, nem jó. Bizonyos esetekben a felnőttek az öngyilkosságok és az áldozatok fogyatékossága miatt a tétlenségük rendkívül súlyos következményeit kapják.

Néhány osztályozásban egy másik típusú résztvevő is szerepel. védők. Ez lehet olyan osztálytársak, akik megpróbálják megvédeni a gyermeket a támadástól. Ebben az esetben a védők fellépése általában nem segít teljesen megszüntetni a zaklatás problémáját.

A zaklatás következményei

A gyermekkorban elhunytak mintegy 45% -a szenved különböző mentális zavarokkülönösen depressziós.

A depresszió, a neurózisok gyakori a gazemberek körében. Sokan közülük alvászavar, auto-agresszív tendencia (hajhúzás, égés, bőrkarcolás), sokan komolyak. kezdjen gondolkodni az öngyilkosságról.

Néhányan megpróbálják megölni magukat, és néhány esetben sikerülnek.

Azok, akik túlélték az öngyilkossági kísérletet, olyan egészségügyi problémákat tapasztalhatnak, mint a gyomor-bélrendszeri betegségek azokban, akik megpróbálta megölni magát gyógyszerek túladagolásával vagy savak, lúgok lenyelésével.

A gazembereknél az önbecsülés csökken, kezdik magukat gyűlölni.

Ők is félnek mindent, ami az iskolával kapcsolatos, álmodnak, hogy soha nem térnek vissza hozzá teljesítmény romlik. Mindez jelentősen befolyásolhatja jövőjüket.

A zaklatás következményei az iskolában ebben a videóban:

Hogyan ellenezheti a gyermek a megfélemlítést?

Az iskolában rémülnek és rothadnak: hogyan kell harcolni? Hol panaszkodhat?

Magic receptekamelyek garantáltan lehetővé teszik a gyermek számára, hogy abbahagyja magát az osztályban, nem létezik.

A gyermek „szabálytalanságának” kijavítására tett kísérletek ritkán változtatnak valamit, mivel a zaklatás problémája a legtöbb esetben nem az áldozat viselkedésében, hanem az agresszor viselkedésében van, aki megengedhetőnek és szórakoztatónak tartja a gúnyolódást.

A bűncselekmény elkövetésére irányuló kísérletek nem mindig működnek, és néha is csak erősítenie kell a zaklatásokat, legyőzni az agresszort.

A hírhedt „nem figyelnek”, amelyről a felnőttek többsége beszél, amikor egy gyermek hozzájuk fordul, panaszkodva azzal, hogy megbántja, szintén nem mindig működik.

Néhány elkövető, észrevéve, hogy az áldozat megpróbálja figyelmen kívül hagyni őket, agresszívebb és keményebb, hogy felhívja a figyelmet, és megkapja a kívánt reakciót.

Ha a gyermek nem a Buddha hatodik megtestesülése, ő nem maradhat nyugodtha szándékosan, elvesztik, megalázzák minden lehetőséget.

A felnőttek helytelen beavatkozása a helyzetben is elnyomhatja az elkövetőket és erősítheti a zaklatást.

Tippek a gazembernek:

Ha lehetőséged van, részt venni a szakaszokbanez segíthet harcolni, ha megverik.
Ha a zaklatás valamilyen konfliktushelyzethez kapcsolódik, és az elkövetők az üldözés kezdete előtt megfelelőnek tűntek, próbáljon beszélni velük, konstruktív megoldásokat kínálnak a konfliktusra. Próbálj meg egymással beszélni egymással, mert a tömegben egyszerűen csak a nyilvánosság számára fognak dolgozni, és a konstruktív beszélgetés nem fog működni.
Mondd el a felnőtt zaklatásrólbízol és ki bánik veled. Ez lehet tanár, rokon. A zaklatásról való hallgatás nem éri meg: a felnőttek megpróbálhatják hatékonyabban megváltoztatni a helyzetet, mint egy elnyomott gyermek. Végül mindig vannak radikális módszerek a problémák megoldására, mint például az iskola megváltoztatása, az elkövetőkkel szembeni peres eljárások. De ha a segítséget kérő személy nem tesz semmit, jobb, ha valaki más megfélemlítéséről van szó. Ha a szülők nem akarnak semmit megoldani és agresszíven reagálni, jobb, ha megpróbálnak felkérni az iskola vezetésére.
Ha megverték, ne hallgassatok róla. Ha a verés után a testen látható nyomok vannak, rosszul érzi magát, kapcsolatba kell lépnie a sürgősségi helyiséggel vagy a klinikával. Itt meg tudod erősíteni a verést, hogy a jövőben a szavak nagyobb súlyt kapjanak. Mondd el az egészségügyi szolgáltatónak, hogy az osztálytársaid megverik és meg akarják javítani.
Szintén értelme megvitassák a helyzetet az iskolai pszichológussal és az iskola vezetésével. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? Узнайте из видео:

Советы психолога родителям и педагогам

Tippek a szülőknek униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Мнение психолога:

Профилактика

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: